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学会对孩子进行赏识教育

学会对孩子进行赏识教育 一、赏识──开启学生的心扉 罗丹曾经说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”教学中也不是缺少好信息,而是缺少发现好信息的心灵。 我班有个这样的孩子,他叫郭源森。其实他是一个很听话的孩子,可是他的自觉性太差,每次布置的作业,总是写一点留一点。第二天,就会老老实实趴在办公室门前的花坛上,把昨天的作业乖乖的抄写几遍。 后来,我就找他谈心,尽管变化很微小,但这就是一种进步。 二、赏识──震动学生的心灵 古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。这句话它强调了学习的痛苦,而忽略了学习的快乐。 老师不是在传授知识,而是把知识轻松地“流动”给学生,学生不是在被动地接受,而是主动地吸收。由此可见,赏识学生的行为过程,就是激发学生的学习兴趣和学习动机。 我班就有这样的家长。她每天都陪着自己的孩子学习和阅读,有次读到《爱的教育》里面感动的部分时,就会轻轻地给她的孩子说:“今后,你就会像她一样······” 是呀,家长的一点点触动,然后和自己的孩子交流,并且一起分享,这是多么幸福的一家人。 三、赏识──敲开学生的心梦 学生都有好动的天性。教师苦教,学生死学的时代已一去不复返了,所以,赏识教育是教育过程中不可缺少的一服“良药”。 这不,这学期开学之后,接手新的班级,每次上语文的时候,不再是自己“满堂灌”,学生在小组合作的交流学习中,一天比一天有进步,每次的夸奖都是对他么的认可,这样孩子学起习来,更有精神,让我很欣慰。

    
周弘老师经典10条

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