赏识教育(周弘)_为您服务教育网
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赏识教育使人成功

  在实施素质教育的工作中,我们南山小学抓住了神奇的赏识教育,于是我有幸结识了周弘,有幸领略了赏识的力量,有幸开始实践着这样一种教育观,那就是:赏识使人成功!
  赏识的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉,赏识的目标是让每个孩子享受自信的快乐!实践中,我成功了!我的学生成功了!
  赏识,使我和学生成了朋友,使我领略到教育的无限趣味。回顾以往的工作,我往往“恨铁不成刚”,对学生们多的是挑剔,是苛求,而少的是欣赏,是呵斥。于是,我爱着他们又烦着他们,学生跟着我,却又怕着我、躲着我。而在实践赏识教育的过程中,我不断翘起的是大拇指。我一个个发自内心赞许的微笑、我一句句“你能行”、“你真棒”却使我发现了学生那么多可爱又令人感动的闪光点,发现了学生那么深,可利用、需发展的潜在能力!
  调皮的王军善于关心人,不爱发言的李文有强烈的自尊心;大嗓门的王飞有可能成为出色的男高音。嗓子不好的小静却有很强的感受能力!我在交流中鼓励着他们,在沟通中赏识着他们,于是孩子们告诉他的家长,他的伙伴,“徐老师喜欢我!”“徐老师说我懂音乐!”“徐老师像大姐姐”!
  赏识使音乐课成了我和孩子们共同的享受。
  每当我走出教室,孩子们围绕着我,喊着:“老师,听我唱一遍!”“老师,这段音乐描写的是小白兔,它很调皮!”“老师,把木棍掏空,做成笛子行不行?”听到这些声音,感受着被孩子们拥过来挤过去,我的感觉不是烦燥而是幸福!孩子们对音乐的喜爱是对我这个音乐教师的最大的奖赏!
  一次音乐课上,当我播放着歌曲<花蛤蟆>的伴奏音乐,并引导学生“同学们,你仿佛看到了什么?”“小青蛙、小兔子、小蛤蟆……”同学们顺着我的思路踊跃地说着,我满意地点着头。“老师,我好像看到了一个长着大黑痣的老媒婆在跳舞。”调皮的王军真是不鸣则已,一鸣惊人。教室里顿时炸开了锅,有的哈哈大笑,有的则已经开始模仿起媒婆跳舞了,这真令我始料不及,心想,这是个什么答案?但转而又一想,这首音乐本身就幽默、诙谐,具有浓厚的地方特色,孩子有这种另类的想法,我为什么不大胆地进行鼓励呢?于是我拍了拍手,说:“真没想到,王军的小脑瓜里竟会有这么多的奇思妙想,他能根据音乐,看到别人看不到的,想到别人想不到的,同学们,你们说说王军的想法妙不妙?”“妙!”同学们的兴致高到了极点,更多的小手举了起来。这真是一石激起千层浪。没想到我几句简单的表扬,激发了更多孩子的想象力,唤起了更多孩子的表现欲。在我的课堂上经常会遇到一些啼笑皆非的答案,但我喜欢他们的这些奇思妙想,喜欢他们的童言无忌,更喜欢他们被老师表扬时的手舞足蹈。赏识使我喜欢了孩子,使孩子喜欢了音乐,使我们共同喜欢上了音乐课。
  赏识让我们的生活充满了音乐。
  那是在学完歌曲<甜甜的咧>,我只是简单地说了一句: “你们是怎样感受到这份甜甜的爱呢?”同学们的答案大多是爸爸的关爱,妈妈的疼爱,我都给予了充分地肯定。但有一个同学的回答至今令我感动,令我难以忘怀,他的每一句话深深地印在我的脑海:那天当孙静缓缓地举起手时,我发现她的眼眶似乎有些湿润。“老师,这使我想起了我的妈妈,我的妈妈在市场卖菜,而爸爸已经离开了我们。”说到这儿她有些哽咽,我没有忍心打断她,停顿了一会继续说:“每天清晨我的妈妈都要蹬着三轮车来到菜市场,当我生病时,她又会迈着疲惫的双脚把我背到医院。所以我每天都坚持帮我的妈妈捶脚,我觉得,当我给妈妈捶脚时,如果能配上一段优美的音乐,能够唱起这首<甜甜的咧>该多好啊!”此时她的发言已经结束,但教室里仍旧是一片安静。因为每个孩子都在感受着这份宁静,体验着这份深情。我也没有说话,我的心被感动充斥着,被欣喜鼓舞着。因为我的学生已经从生活中学会了欣赏,从生活中找到了音乐。
  是的,赏识的魅力真是无穷,赏识能够使人成功,赏识已经使我成功,它让我品尝到了教育的乐趣,让我能够心情愉悦地对待每一个孩子;赏识使每一个学生成功,它使青草长成青草 ,并进而覆盖大地,让玫瑰长成玫瑰并进而带来芬芳,让橡树长成橡树并进而结出橡籽成为实际意义上的栋梁!

    
周弘老师经典10条

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