数学期末复习法_为您服务教育网
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小学数学期末复习策略


  本学期已到了快结束了,老师们都已经进入了期末总复习阶段,下面把本人在复习中一些做法和大家交流。

  1、精选习题策略:

  围绕复习的主题,教师一定通览教材,把其中经典的题目圈画出来单独呈现,让学生再次练习;围绕平时单元测试中,学生出错率高的题目,单独摘抄出来,供学生反复训练;教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目,作有益的补充。

  2、优先提问策略:

  多给中等生、后进生回答问题或到黑板做题的机会,这样便于发现中等生、后进生的知识缺陷,教师有的放矢的进行讲解,同时,也能调动中等生、后进生参与课堂的积极性。对于难度较大或者中等生、后进生解决不了的问题,则让优生出面。

  3、精讲多练的策略:

  构建单元或者主题的知识网络体系时,小学生做起来比较困难,且比较耗时,所以可以由教师完成,但要讲解,使学生理解整个知识体系。找规律的问题,学生往往表意不清,这需要教师来规范学生的语言,甚至是让学生记住教师的语言。总之,教师要么不讲,要讲就必须讲明白。
多练,但要突出层次。一般的练习设计都遵循:先基础再拔高,由浅入深的规律。在练习中,题目过易、过难都起不到复习的效果。重练习,提高学生练习的兴趣与效果,切忌不加选择的拿来主义,反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上,对教材中的练习做到人人过堂,条条过关。关于练习应该做到:有布必收,有收必改,有改必评,有错必纠。切忌光布置,不批改,杜绝不评、不纠的无效行为要养成检查的习惯。

  4、减少失误、培养检查习惯策略

  复习时如能注意检查的重要性,效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况,建议大家从这些地方检查:

(1)、检查列式是否正确。读题,看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

(2)、列式正确后,看算式中的数字是否抄错,是否和题中给我们的一样。

  (3)、用估算的方法检查得数,如25×48,我们一看至少要等于一千多,个位应是0,如果得数是八百多,或九百多等,那计算一定错了!

(4)、精确地再算一遍,以得到正确的结果。注意一定要笔算,而且要规范使用草稿本,不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范,抄答案都抄错!

(5)、检查单位和答有没有填写齐全。

(6)、操作题,要用铅笔,尺、三角板画图,切不可信手乱画,画完后记得标明条件(如:直角符号、长2厘米、宽3厘米等),是否和题目要求一致。

  5、类化跟进策略:

  围绕难点问题复习时,不要解决一个问题便草草收兵,这样学生的认识不会太深入。最好,教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目,供学生再练习,这样便能巩固成果,深化认识。

  6、独立解决问题策略:

  注意鼓励学生独立审题,独立解题,不要再通过“教师读题”“讨论”或者“教师刻意引导”等方式来解决问题,以免养成学生过于依赖,不能自立的“软骨病”。特别是低年级尤其注意。

  7、及时检测策略:

  复习效果怎样,考试是有效的手段,但要及时的对学生考试中的问题进行反馈和矫正,教师也要根据考试情况及时的调整自己的复习计划和复习方法等。

  8、应试指导策略:

  考前教师一定为学生上一堂“应考准备课”,一方面为学生“减压”,缓解过度紧张的心理,使其充满自信的面对考试;另一方面为学生传授一些应试技巧,把考试中可能出现的问题应对策略考虑周全。

  总之,“教无常法,学无定法”,只有适合自身实际的方法才是最好的方法。所以,以上所提纯属个人见解,仅供参考,不当之处,敬请指正。


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