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当“薄弱”学校遇见素质教育



  广西日报: 素质教育,一直是近年来教育改革与发展大潮中的热词﹔而“薄弱学校改造”,则是义务教育均衡发展中的关键点。当“薄弱”学校遇见素质教育,究竟会发生怎样的化学变化?我们又可从中窥见素质教育怎样的魅力?笔者带着问题走访了柳州市3所曾经的“薄弱”学校。

  向课堂要效率

  崭新宽敞的教学楼里,身着整洁校服的学生在走廊里快乐地做着游戏,见到来人后会礼貌地问好。这里是柳州市第二十五中学及附小,其前身是东风柳汽子弟学校。地点偏僻,师资薄弱,这里曾一度招生困难,而现在却出现了超大班额现象。校长吴沛拿出一组数据:连续3年中考100%上普高线,60%学生取得B+,显示着这里已经发生了翻天覆地的变化。

  “大部分学生是外来务工子弟,家长忙于生计无暇监督学生学业,按照传统的应试教育没有出路,必须进行改革,”吴校长介绍,“改革的主要内容之一是打造'活力课堂',通过多元化的手段调动学生积极性,尽量让孩子在课堂上掌握知识。现在,我们的学生可能是全市家庭作业做得最少的群体之一。”

  从学生嘴里我们更具体地了解了这项课堂改革的内容。“作业不多,但都抓要点,原来最沉闷的老师也变得活泼起来了!”学生七嘴八舌地议论:“语文课有课前精彩两分钟!”“化学课我们做小游戏! ”“物理老师用动画给我们解析知识点!”

  无独有偶,另一所曾经的薄弱学校——柳州市第十六中学——也通过狠抓课堂效率,实现了教育质量的飞跃。

  “我们的孩子大部分也是外来务工者子弟,基础不扎实,如果按照传统方式,老师滔滔不绝地灌输知识,孩子们无异于听天书。所以,我们实施了'有效尝试教学法', 对于同一基础知识点,教师通过放图片、听音乐、讲解、动手做等各种方式调动学生的感官,从而强化其记忆。”校长黄建明介绍。

  原先,学校开学才招不到200人,老师不得不下到县里去招生,而如今,一个上午就招满了400人,越来越多的学区生也回流了。

  看来,素质教育与教育质量提升并无冲突——减轻学生课业负担,改变传统填鸭式教育,取而代之的是鲜活的、充满生命力的课堂教学,反而更能激发学生对知识的追求。

  实施特色教育

  但是,教育不仅仅包括课堂教学,其成果也不简单等同于成绩,校长们更多探索的是一种整体式的特色教育。

  “校法礼乐培育大家气象,人学仁爱涵养君子德行”,柳州市第二十九中学校门两旁的这幅对联引人注目,走入校园内,只见绿树芳草、亭台石雕、书画楹联营造出一份浓厚的诗书气氛。

  见到校长王剑利时,他正与柳州市罗池诗社的社长沟通“诗联进校园”事宜,笔者遂旁听了他对学校的介绍。

  “我们前身是柳州化肥厂子弟学校,从企业剥离后,因学生数量少,一度面临生存危机,2004年成为第一批外来务工子弟定点就读学校之一,学生数量上来了,可又给教育教学带来了新的难度,”温文儒雅的王校长缓缓道来,“因为学生们的行为习惯差,对学习缺乏信心,我们寻思从德育入手,开展了'礼乐文化教育',通过礼仪规范行为、艺术熏陶心灵,现在学校整体风貌为之一新。”

  拜师礼、开笔礼、感恩礼、青春礼、葫芦丝社、合唱社、美术社、体育社、吟诵社、礼仪队……学校开展的这些活动和社团的效果如何呢?笔者见到礼仪队成员小彭时,她迎面就是一个标准的鞠躬,姿态优雅,气质娴静,完全没想到她是一位地道的外来务工人员子弟。“学习礼仪后,自己变得更有礼貌了,更懂得尊敬父母和师长,心更安静,成绩也提升了。”她说。而至于学校,则收获了“柳北区立德树人项目学校”、“柳州市课堂亮点项目学校”、“柳州市体艺2+1项目学校”等一块块牌匾。

  与此相似的,二十五中开展了“生命教育”,从安全、信仰、感恩、人与自然、人与他人、人与自我等角度入手,让学生感受生命的价值与甘美。十六中则倡导“适合教育”,适合学生的就是最好的,学生可以自由选择剪刻纸、书法、围棋、街舞、模拟法庭、航模等选修课,从中找到兴趣,找回自信。

  校长们纷纷表示,特色教育不仅对学生的学业水平有重要影响,更重要的是提升了学生综合素质,为其今后人生发展奠定基础。

  关注“人”的发展

  采访中,给笔者印象最深的,还是校长们对于学生生存状态与发展空间的关注。其中渗透着一种深深的人文关怀,这恐怕才是素质教育的核心精神。

  “我觉得以往的教育总想把学生培养成为达到某一目标的人,而我们理解的教育是一种服务,应当充分尊重学生个体的差异性,开发其潜能,帮助他们成为自己想成为的人。 ”黄建明校长说,“所以在我们眼里没有差生,学生拥有自主选择的权利。”该校一名学生,虽然成绩靠后,但在老师的鼓励下爱上了剪刻纸艺术,并发现自己的特长正在于此。初中毕业后他报考了市工艺美术装潢学校,并花3个半月时间,刻了一幅半米见方的“八仙过海”图送给老师。如今,他已经走向工作岗位,成为广告公司的一名美编。

  “我们的学生因为'先天不足',更多的还是进入职校,毕业后扎根柳州。”王剑利道,“所以实施'礼乐文化教育'的初衷,也是希望提升学生的基本修养,让他们学会待人接物之道,最后融入城市,成为高素质的'新柳州人'。”如今,职校普遍反馈该校输送的学生有礼貌、后劲足,不少人还担当了学生干部。

  二十五中同样鼓励学生进入职校学习。“我们的学生一半进入普通高中,一半进入职校,不管怎样,我们都鼓励学生继续享受教育,这样今后能获得更大的发展空间。”校长吴沛说。因为输送的学生量质并重,该校成为初中与高职合作共建单位。

  当笔者结束了最后一个采访走出校园,看见不远处工地上一座大楼又将崛起。柳州这座传统工业城市正向着产业升级的方向飞奔,需要大量高技术的产业工人,可以说劳动者的素质直接关乎这座城市未来的命运。再一回头,校园里的朗朗读书声清晰入耳,这片土地上,个体与城市的荣耀梦想正在逐渐成形……


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