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放大优点改缺点



  
  放大优点改缺点
  许хх同学是一个很有自己个性的女孩子,上课爱和同学说小话,影响自己也影响别人。我私下多次和她谈话,她当面答应的好好的,可是一上课就管不住自己了,甚至一边说话,一边用一只眼睛看着我。在练习利用商不变的性质简便计算时,虽然商不变,但是余数变化了,有不少学生只会写出看到的余数导致错误。学生练习时我在巡视,我走到她身边时,看到她的余数写得很正确,还在余数30后面写上一句简短的说明:3在十位上表示3个十。我在评讲学生板演的竖式时,故意卖了一个关子:咱班有个同学有绝招,能保证把这个狡猾的余数写对,你想知道这个绝招吗?勾起孩子们的好奇心,也集中了注意力,我请许хх上台进行补充亮招,然后结结实实的表扬了她一番,在谈收获时她就提到了这一点,我感谢她为大家想了一个好方法避免了错误。在之后的单元复习中进行知识梳理的时候,又请她做经验介绍。几次下来,不但提高了此类题的准确率,还意外的发现这个女孩子上课不再说小话了,并且上课发言的含金量越来越高了,在此后的小数简便运算中更是给了我不少惊喜。
  


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