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复习课 认识人民币



第五单元 复习课    认识人民币

中原区伊河路小学  田欢

一、学习内容

《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册课本第5960页。

二、学习目标

1.在老师的引导下,能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固,进一步认识人民币的单位及它们之间的关系。

2.通过巩固能查漏补缺,更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系,会进行简单的计算。

3.通过购物活动,学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

三、学习重点、难点

重点:10以内的数概念和10以内的加减法计算。

难点:能正确理解图意,掌握解决问题的一般步骤。

四、配套资源

《认识人民币 复习课》名师教学课件、学具等。

五、学习设计

(一)课堂设计

课前谈话:

师:今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐,老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示,咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里,小朋友们一定想存进更多的好习惯,是吧?先来猜一个谜语:薄薄一张纸,作用可真大,买书、买纸、买玩具,都要用到它。

师:我们用的钱叫什么?

小朋友们回答问题的声音真响亮,存进一个好习惯之星。(存★)

1.导入

师:同学们喜欢旅游吗?今天,我们进行一次特殊的旅游——游玩数学乐园,老师当导游,同学们都是游客,来,坐好了,我们出发吧!

笛笛——汽车跑的真快,数学乐园到了,欢迎大家来到数学乐园。数学乐园分为4个区,一起来认一认(课件出示):数与代数区、图形与几何区、概率与统计区、实综合与实践区。今天我们重点参观数与代数区中的人民币馆,复习人民币的认识。(板书课题)

人民币馆里知识丰富,很有趣味,咱们快点儿进去看看吧!

2.复习

1)认一认

师:我们先参观人民币展厅,这么多展品呀!

课件出示:认一认,有哪些面值的人民币呢?

(生开火车回答)

师:通过认一认,你又想到了人民币的哪些知识?

1:我想到人民币的单位:元、角、分

21元=10   1角=10

3:我还想到了1元=100

师:元、角、分是人民币的单位,它们之间的换算大家一定要牢记呀。

生齐:1元=10   1角=10

师:刚才,你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算(板书:单位),联想记忆,的确是一个很好的学习方法,好样的!(存★)

2)换一换

师:出了展厅,咱们再去人民币兑换室瞧瞧,好吗?

师:可是,同学们会换钱吗?

师:好,快进兑换室体验一下吧!(课件出示)

①单复名数互化

55角=__        14角=____

28角=____     69角=_元_角

②换不同面值的人民币

师:这儿有一张面值是100元的人民币,你能换成其它面值的人民币吗?

要求:可以换多少张50元的?多少张10元的?多少张20元的?

师:一张20元的钱可以怎样换?

1:可以换21元的。

2:可以换45元的。

3:还可以换110元,25元。

……

师:谁能说得更有顺序一些?

③比大小

师:在比大小时,你有什么需要提醒大家的吗?

生:先比元再比角;单位不统一时根据需要进行单位换算。

师:在换钱的过程中,同学们边听边思考,同学们真会学习!(存★)

3)算一算

小朋友们坐好了,我们又要出发了。咦,这是什么地方?(课件出示:人民币应用室)咱们进去瞧瞧吧!

9角-2角=(  )角          7角+6角=(  )元(  )角

  4元+8元=(  )元          5角+13角=(  )元(  )角

师:说一说在计算时应注意什么?

生:单位相同才能直接相加、减。

②一起来购物。

师:大家可以看懂表格的意思吗?“应付的钱数”是什么意思?“应找的钱数”是什么意思?

师:怎么求“应付的钱数”?怎么求“应找的钱数”?

(买的物品的价钱合起来就是“应付的钱数”;付的钱数-应付的钱数=应找的钱数)

师:自己独立完成。

师:谁来介绍一下商品的价格

师:你会解决吗?试着写一写。

师:谁能说一说你的解决过程?

教师根据学生回答的情况,适当补充、总结“尝试——调整”策略和“有序罗列”策略。

师:从题中得到了什么数学信息?问题是什么?

师:付了多少钱?

师:“付了多少钱”和“找回多少钱”之间有什么关系呢?

(付的钱数-篮球的价钱=找回的钱→付的钱数-找回的钱=篮球的价钱

篮球的价钱=50-找回的钱)

师:找回的钱比5元少,如果找回的是5元,篮球的价钱应该是55元,但是找回的钱比5元少,并且篮球的价格是几十九。所以答案是59元。

师:有没有不同的方法?

师:小朋友们在课堂上积极动脑,解决问题,真好!(存★)

3.说一说我们旅游的收获吧!

(看着板书,小朋友们一起说收获,边总结边完成思维导图)

师:看我们的课堂储蓄罐里的收获吧,老师为你们存了这么多的好习惯,小朋友们太棒了!我要送给大家一个存钱罐,希望小朋友们平时节约用钱,把钱一点点的积攒起来,做一些有意义的事情!

4.精心设计习题,检测学习效果

1)填一填

   

   )元(   )角                   )元(   )角

【答案】12          215

【解析】本题考察人民币的认识,第一小题需要注意的是:5角和5角合起来是10角,要把10角转换成1元,两个1角是2角,合起来是12角。

2)猜一猜

【答案】不唯一。可能是①11元;②25角;③15角和51角;④ 101角……               

【解析】该题加强学生对人民币的认识以及元和角关系的认识。学生可以从有1元、有5角、只有1角入手思考。

3

【答案】(162

        292

        31

【解析】该题是简单计算的混合练习。主要考察学生认真读题、理解每个问题的含义,并能选择相关的信息进行解答。

5.全课小结

师:通过本节课的复习,你有哪些收获?

全班相互交流自己的收获与不足。


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