数学趣味故事_为您服务教育网
推荐:古诗词欣赏  中考  高考  阅读:
  您当前位置:为您服务教育网首页>>> 数学频道>>>数学趣味故事 >>一下数学《数100以内的数和数的组成》名师教学设计
一下数学《数100以内的数和数的组成》名师教学设计



第一课时   100以内的数和数的组成

中原区伊河路小学 李燕

一、学习目标

(一)学习内容

《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册第3335页例1、例2相关内容及做一做、练习八14题。

本节课在学生学习了20以内各数的基础上,继续借助数数了解100以内数的顺序,感受100的大小,从而拓展对数的认识,认识计数单位百,并进一步通过借助小棒,研究数的组成。

(二)核心能力

本节课学生在观察、操作、思考的基础上,扩宽对数的认识,通过数、认,加强对十进制计数法的认识和理解,发展逻辑思维和数感。

(三)学习目标

1.通过数小棒、数豆子等活动,能按顺序正确数出100以内的数。

2.在数小棒、数豆子的基础上,认识计数单位百,知道10个十是一百。

3.通过观察、操作、交流,明白100以内各数是由几个十和几个一组成的。

(四)学习重点

正确数出100以内的数。

(五)学习难点

初步理解十进制计数法。

(六)配套资源

实施资源:小棒100根左右、《数100以内的数和数的组成》名师教学课件

二、学习设计

(一)课前设计

预习任务

数出100个物品(黄豆、花生米等)。

(二)课堂设计

1.情境导入,初步感知。

(出示主题图)春天来了,一大群小羊在草地上快活地吃草。看到这些羊,你有什么想说的?与20只相比怎么样?

请你估一估,有多少只羊?

交流估计方法和结果。

借助课件一起数。

揭题:今天就一起来认识100以内的数。(板书课题)

【设计意图:通过观察草地上的小羊并与已知20比大小,学生初步感受100的大小。通过数出小羊的只数,学生初步感受100的大小,体会10个十是一百。】

2.数一数,认识计数单位百

1)数小棒

估一估。桌面上的这堆小棒大约有多少根?说一说你估计的结果,并讲一讲估计的方法。

数一数。想不想知道这堆小棒到底有多少根呢?我们该怎么办?在数之前老师有两个要求:第一:要尽可能出声数;第二:要把这堆小棒的数目记在心里。

说一说。你数出这堆小棒是多少根?

想一想。当你数到9的时候,后面的数是多少?19后面的数是多少?29后面呢?……99后面呢?

同学们刚才数数数的很认真,可是你门把数完的小棒这样一堆地摆放在哪里,只有你自己知道有多少根,能不能想个办法,怎样摆放让别人很快就知道你数了多少根呢?把你们的想法和同桌互相说一说。

集体交流方法基本达成每10根放一堆的摆法。

师生共同数小棒:123……10,提问:10个一是多少?

10根捆成一捆。继续数:111213……19,提问:19再添一根是多少?

跟着显示的小棒继续数:20303132、……374757

提问:谁能从57数到63?谁能接着数到72

跟着显示的小棒继续数:82929394……99,提问:99再添一根是多少?

10个十是多少?

小结:10个十是一百。

2)整理课前收集的物品

课前同学们都数出了100个不同的物体,请把它们拿出来。

四人一组先看一看100有多少。

想一想,怎样做,才能让同学们非常容易看出这些物品是不是100个?

3)练习做一做第2

调皮的小猪吹了好多的泡泡,你能让同学们很容易看出小猪一共吹了多少个泡泡吗?

【设计意图:数数是本单元的重要活动,数数时,为了让学生体会十进制计数法的本质,通过满十捆一捆的方式进行强化。通过一个一个数、十个十个数提高学生的数数兴趣,达到认识计数单位十和百的目的。】

3.说一说,理解数的组成

100以内的数你都认识了吗?请利用手中的学具,摆出70

提问:你怎么知道这个数是70

小结:70里有7个十,7个十是70

你还能摆出几十?跟同桌说一说,这个数是怎么组成的。

请利用手中的学具摆出4个十和6个一。这个数是多少?

小结:46是由4个十和6个一组成的,4个十和6个一合起来是46

请利用手中的学具摆出35。说一说这个数是由几个十和几个一组成的?

小结:35是由3个十和5个一组成的,3个十和5个一合起来是35

【设计意图:利用小棒图学习数的组成,又直观,又便于理解。除了学生要理解数的组成外,能用不同的方式正确表达也是学习的重点,要进行指导,强化练习。】

4.练一练,巩固提升

1)课本第38页第1题。

如果我们比赛数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个,你会选择数黄夹子还是蓝夹子?为什么?

你是怎么数出蓝夹子有多少个的?

要准确数出黄夹子有什么好办法?

小结:当数量比较多的时候,可以用圈10的方法去数。

2)课本第38页第2题。

按要求完成第2题。

你是怎么估的?

小结:圈10的方法不仅能让我们数数变得简单、准确,也可以帮助我们估算。

3)课本第38页第3题。

男女生选出代表,比赛谁是数数小能手。

4)课本第39页第4题。

看谁写得又对又快。

5.课堂总结

这节课你有什么收获?

小结:这节课,我们共同学习了100以内的数,通过数数我们知道10个一是十,10个十是一百。100是比20大得多的数。我们还知道了100以内的数是由几个十和几个一组成的。在我们的生活中,100以内的数非常常见,用处很大,希望同学们认真掌握今天的知识,用它们解决生活中更多的问题。

(三)课时作业

1.填一填。

70前面的一个数是(      )。

29的邻居是(     )和(     )。

36后面,41前面的数是(      )。

【答案】70前面的一个数是(69)。

29的邻居是(28)和(30)。

36后面,41前面的数是(37383940)。

【解析】这道题考察的是学生对100以内的数的了解。70前面的一个数比70少一个,是6929的邻居是29前面一个数和后面一个数,分别是2830。在36后面、41前面的数应该比36大,比41小,所以有37383940,任意填一个都可以。

2.数一数共有(      )个。这个数是由(       )个十和(    )个一组成的。

             

【答案】数一数共有(45)个。这个数是由(4)个十和(5)个一组成的。

            

【解析】要想准确数出苹果的个数,可以先1010个圈起来,然后很容易就数出了一共有45个苹果。从苹果图上也很容易看出,45是由4个十和5个一组成的。


 分享到:分享到QQ空间QQ空间 分享到新浪微博新浪微博 分享到百度i贴吧百度i贴吧 分享到开心网开心网 分享到人人网人人网 豆瓣网 我的收藏
       
       
本栏目最新14条记录:
 · 买文具练习课教学设计 · 除数是整十数的除法教学设计
 · 北师大四年级上册:《数一数》教学设计 · 从结绳计数说起教学设计
 · 《乘法结合律》教学设计 · 四年级上册数学《乘法结合律》教学设计
 · 《乘法分配律》教学设计 · 《乘法分配律》教学设计
 · 乘法分配律的教学设计 · 北师大版四年级上册参观花圃教学设计
 · 《参观花圃》教学反思 · 北师大版小学数学四年级上册 《参观花圃》
 · 参观花圃教学设计 · 《可能性》教学设计
 -> 祝您健康 最新推荐
 -> 婴幼儿教育 最新推荐
 -> 期末试题 最新推荐


推荐阅读
   家庭教育+幼儿教育+赏识教育
    为您服务教育网今日推荐

联系我们 本站搜索 要资料 请您留言 开心智慧吧 动画 笑话 安平影像 周恩来总理
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright© 2001-2017 河北·衡水) 安平明德小学 一小学前三班
冀ICP备06009845号