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应当鼓励每一个努力向上的学生



  时下,常听同行讨论“好学生是表扬出来的”,不自禁地就想起前些天看到一篇文章是这样写的:

  常听有些家长训斥孩子:“你真笨,这么简单的题都不会!”也常听到父母这样夸自己的孩子:“你真聪明,一会儿作业就做完了。”这都是错误的教育方法,前者是挫伤孩子的情感,泯灭孩子的聪明才智。后者把本来是勤奋的成果说成是天资的功劳,久而久之,孩子会养成浮躁的作风。

   我们说孩子天资聪明,说的是天分,其实孩子的成绩主要是勤奋劳动取得,不能都归功于天资。有句古话叫“笨鸟先飞”,实际上它是一句自勉的话,让后人理解反了。为自己先飞而找“笨”字做“借口”的,能是笨人?

   先飞的鸟,它不怕风险,具有挑战精神,恰恰是我们的孩子应该具有的。人的智商本来相差不多,“笨”,大多是家长强加给孩子们的,一个“笨”字,扼杀了多少孩子的勤奋精神。

  据美国心理学会《人格与社会心理学》杂志介绍,纽约哥伦比亚大学心理学家们选择412名11岁的儿童进行了六次实验发现:那些被誉为聪明的孩子因为过于重视考试成绩,将分数看得比什么都重要,一遇挫折就灰心丧气,不愿再努力选择新的和富有挑战性的学习任务;而那些被夸奖学习努力和刻苦的孩子,则富有持久的上进心和学习兴趣,他们认为智力及能力是可以通过学习来提高的,从而更愿意接受有挑战性的任务并乐意承担风险。

  所以,在评价孩子时,决不能用先天来否定后天。要明白,肯努力是一个最可贵的心理素质,有了它,所产生的动力就会无穷无尽。这远不是先天的“聪明”二字就可以包括得了的。教会孩子发奋,教会孩子百折不挠地钻研,这才是教育的主要任务。

  古有“士别三日,当刮目相看”,说的是吴下阿蒙勤奋的收获。可见,我们夸的该是努力,并非聪明。

  为师者应当告诫学生:勤奋努力的做好每件事,既是一种学习态度,也是一种生活态度。李时珍访采四方,潜心数载,始成《本草》;齐白石练习不辍,磨石成泥,终为“大师”。努力是成功的先导,能将人的意志磨练得如钢铁一般。努力,一旦成了生活的习惯,那么,在以后的生活中,任何困难和挫折都压不弯他。聪明好学而事事争先的学生,他们学中有乐,乐在自我,只需加以引导;睿智机灵而飘飘然的,只要能够在适当的时机,展示出自己别样的风采,也未尝不可;而那些反映较慢但依然努力学习,坚持不懈的,更应该被师者所关注,去赞扬。 勤奋是一种优良的品质,更是一种难得的习惯。而习惯是一种顽强的力量,一个人成才与否,多半取决于习惯,学习如此,在任何岗位上也不例外。这,也慢慢的成为我的教学观:不夸聪明,只夸努力,以努力去衡量学生的学习和品德。所以我赞同并坚持:不夸聪明,只夸勤奋,以勤奋去衡量学生的学习和品德。


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