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全民素质教育该从何抓起?



  全民素质教育应该在孩子生下来的时候,父母就要用微笑培伴着孩子,在孩子会说话的时,就开始引导孩子,告诉孩子那些事情该做,那些事情不该做,父母一言一行一举一动都影响着孩子。   在就是父母应该有一个爱好读书的习惯,因为书中有很多做人的格言,能提高孩子的素质,父母愿意读书,孩子就爱看书,因为家中风气就是这样,所以要想要提高全民素质,必须得有良好的家风传承,有了良好的家风,全民素质才能提高上来,从古到今,过去老人经常说过,上梁不正下梁歪,父母要是不走正道,怎么能教育出来有出息有素质的好孩子,父母是孩子第一任老教师,就是孩子在学校在怎么受教育,或者是一个特别好学校,父母都应该配合老师来引导孩子,也只有能这样,全民素质教育就都能提高上来了。   教:“说、打”教导之意,育:培养和开发之意。合之则教育变成了严厉的要求下去被动的学习,从而扼杀了孩子们思维。这是孩子的不幸,也是国家的悲哀!中国的教育体制应变为育教体制!应注重过程,而不是结果。我们是在普及文化,提高全民素质。而不是在塑造顶尖的学子!只会“一心只读圣贤书”的呆子,生活中的傻子。可叹!   应该让孩子们把快乐融入到学习中,而不是去呆板地把学习放到首位。每每见到大街上一个个背着那沉甸甸的重达十几斤的书包、部分戴着眼镜,他们可是才十几岁的孩子啊!本该朝气蓬勃犹如八九点的太阳,是民族的希望!但过早的压力使他们已失去了本该应有的一切。这与标语“少年强则中国强”无不成莫大的讥讽!看到这一幕,令人心酸!而他们只能无奈的忍受,否则即招来老师的不满和家长的训斥!   学校为了升学率,又再不断地加班加点,一成不变的“中国版的填鸭式”学习模块,却独独把中国传统的“德智体美劳”“德”字丢了。过度的劳累和压力,使着意外频繁发生。   家长们让那正嘤嘤学语或者在蹒跚学步的孩子,就开始不停地参加各种学习班,只争不让孩子们输在起跑线上。   古人重德,现在重利。现在中国教育已经进入了一个怪圈,从满大街的培训辅导班仿如雨后春笋般冒了出来,这说明了什么?老师们的一概而过,孩子们根本就没有时间消化,却又害怕掉队,不得不寻找外援。   教育既生活!目的是在培养做人的道理。我似乎有点明白了为什么鲁迅先生会那么痛苦地选择弃医从文!想用他手中那支犀利的笔来激励着或者鞭挞着什么?   大都市有其特有的大和妙,但小城市也有其独特的巧与精,同在一个屋檐下,喝着同样的水,流畅的一样的血,地区引起差异与歧视有什么差别?最后,那一流的学子远赴他国,背井离乡。二流学子响应国家号召奔走大江南北。那三流的学子则为国家建设默默地添砖加瓦。悲哉!   西方,教育意为“引出”,强调教育是一种顺其自然,旨在自然地把人所固有的或潜在的素质,自内而外引发出来,从而使社会根据受教育程度来选拔人才。显而易见,换句话说,他们是根据能力去安排则是用之所长,而我们却是指定安排去适应则是取之所短。这或许就是与发达国家的区别吧!   我们华夏五千年文化瑰宝,让他们从内心一直发出颤怵,惊恐呼喊“东方巨龙、睡狮”!唯恐一旦觉醒,举世震惊!这也是为什么一直打压我们!   真诚地希望:变则通,通则久!


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