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班主任工作谈——排座位



  原来不明白为什么教室要“左侧采光”,这天忽然想到我们都是用右手写字,左侧采光有利于保护视力,是这个原因吧?有时候会接到家长电话,要求给学生调位,还发现有的班级一个学期也不给学生换位,就想针对“排座位”的问题说一说自己的看法。

  学生学习座位编排是一个永远值得讨论的教育话题。科学合理编排学生座位,不但要给学生适度的自由选择权,还要给教师留有充分的合理搭配权;既要满足家长的正当诉求,又要杜绝家长的无理要求。

  我觉得,座位安排应该坚持公平合理科学健康的原则。既要有利于学生的学习,又要有利于学生的身心健康。通过合理流动,定期变换距离、方位和角度来帮助学生积极预防眼疲劳和眼近视。

  1、按个子高矮排座位。这是最普遍性安排方法,因为一个班级里学生的身高不可能都是一样的。做为老师,首先应该照顾一下矮个子学生的座位,一般是按矮前高后的秩序,也可以高个单独安排两排,避免高个的一直在后面。

  2、优差生搭配。按成绩好坏相互搭配来安排座位,学习成绩好的学生帮助成绩不好的,让他们当小老师一帮一对对红,这样可以培养优生的责任感,也让学习不好的学生有个学习的榜样。当然以不影响优生的学习为前提。也可以同等水平的学生同桌,让他们互相竞赛。

  3、要适当轮换。班内学生较多,为了照顾到每一位同学,要适当的轮换座位,可以分为前后轮转和左右调换。左右进行轮换的情况老师们用的较多,每次可以一排挪动或两排平移,也可以南北两边对调。前后轮转可以划分区域进行,例如前三排、后三排分别换。  

  4、固定时间,形成惯例。每两周或者一个月调位一次,不宜频繁调动,更不能长时间不调位。

  5、恰当微调。学生的座位排定后,可能会随着各种情况的变化,出现某些问题。适当的微调是可以的,但不宜经常大动。

  总之,调整座位的方法很多,关键是哪种方法适合自己班级的学生。为了学生的健康成长,让我们不断探讨改进排座位的方法。


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