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化学实验推断计算三大专题猛于虎



  最近有家长问,孩子总分保持在70到74分左右,很难突破到更高的分数,问题在哪儿?我想,除了一两分的失误,剩下的6到8分大多丢在了化学的三大专题上--实验、推断、计算。三大专题猛于虎,犹如三座大山,压在初三学生的心头。

  实验题题出现在试卷中的第31,32,33题,共19分。期中第31题是基础实验题,主要考察对仪器名称、用途的掌握及化学化学方程式的书写。32题为综合实验题,有点压轴题的影子,尤其在最近几次大考中,32题逐渐向实验探究靠近。33题探究实验绝对算得上压轴题,占7分或8分。随着新课改的变化,现在的科学探究更注重实验方案设计及评价,对化学语言的要求也很高,这对平时不注重积累的初三学生来说是一大挑战。

  实验法案设计的考查包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等。设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强,解答时必须联系自己掌握的基础知识和技能,再将从题目所给信息进行适当的类比、迁移、重组,找到解决问题的突破口,设计出合理的实验步骤。

  实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。进行评价时一般从这几个方面入手:理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成环境的污染、所需药品或原料的来源是否丰富、实验方案是否安全等等。

  推断题是初三同学的心病,常见于30题(填空最后一题),分值5-6分,常见题型为文字推断,框图推断,实验推断及数据推断。近两年,实验推断成为中考的新宠儿,需要同学们多多练习总结。

  对于推断题,学生现阶段主要仍停留在上学期期末考试掌握的知识,如“灭火常用气体是CO2”、“建筑材料是CaCO3”等等,还是属于“猜断题”这个范畴。而推断题的最高境界,应该是上升到利用物质分类,进行大类别上的判断选择,再从常用物质之间的反应关系入手,进行相应的推断。也就是说只有掌握了物质的分类,归纳总结出推断的“题眼”再熟练初中阶段的化学方程式,做题的时候,凭借总结的“题眼”一下找到突破口,才能势如破竹,一气呵成。

  计算题是化学三座大山中难度降低比较明显的一类试题,所占分值一般在6-8分。一两分左右的机巧型计算,六分的综合计算。技巧型计算虽然分值不大,但出题灵活,是学生的硬伤。

  综合计算,从近几年的中考化学试题来看,已经走出了“为计算而计算”的考查误区,考题所涉及的内容更加注重与日常生活、工农业生产的联系;更加注重对同学们图表、数据、信息、实验综合分析能力的考查。

  掌握好化学计算技能的关键是要正确理解题意,对于涉及到有过程比较复杂的题目,要学会用流程图表示出每个过程,再联想有关化学反应方程式及现象,从中找出等量关系、比例关系或函数关系,进而求解。


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