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《水位为什么会升高》参考教案



《水位为什么会升高》参考教案 教学目标 1.知识与技能:了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化,即物体热胀冷缩现象;用简单的器材做观察实验,并作实验记录;能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。 2.过程与方法:应用已有的知识和经验,对所观察的现象(水位升高)作假设性解释。 3.情感与价值观:敢于大胆想象;关注日常生活中的科学问题。 教学准备:烧瓶、烧杯、铁架台、酒精灯、气球、带盖的小瓶、水槽、玻璃管、铜球、铁环、开水、冷水、红墨水等。 教学过程 一、导入新课 上节课我们学习了《烧开水》一课,从中观察到水在加热时,水位逐渐上升。今天我们来学习《水位为什么会升高》。(板书课题) 二、实验探究,解决问题 1.先让学生推测,水位为什么会升高,再在小组里充分讨论,你认为是“变多了”还是“变大了”。 2.实验操作。 (1)实验一:用烧瓶、烧杯、铁架台、玻璃管、酒精灯和水组装一个实验。当点燃酒精灯时,玻璃管中的水位逐渐上升,熄灭酒精灯后,水位逐渐下降回位了。 (2)实验二:用水槽、烧杯、玻璃管、小瓶、开水、冷水、红墨水组装一个实验。(让学生根据上述器材自行设计实验,然后,教师再指导。)当把小瓶放入烧杯里的开水里时,玻璃管中的红墨水迅速上升。当把小瓶放入水槽的冷水里时,玻璃管中的红墨水迅速下降。 讨论:观察到了什么现象?这些现象说明水有什么特点?汇报交流后,师生共同评议并小结。 (3)实验三:用热水、冷水、分别装有油和牛奶的小瓶,一个空烧瓶口上固定了一个气球。油和牛奶仿实验二的方法做。将装有空气的空瓶放入开水中,就会看到气球会鼓起来。再将烧瓶放入冷水中,气球会萎缩成原来的样子。 (4)实验四:用酒精灯、冷水、铜球、铁环、铁架台等。将铜球放在酒精灯上烧一会儿,铜球就不能穿过铁环。再把穿不过铁环的铜球放入冷水中浸一下,铜球又能穿过铁环了。 (5)整理实验事实,填写表格。(教材36页下面) (6)讨论:根据上面一系列实验的现象,有什么发现?引导学生归纳:液体、气体和固体都有热胀冷缩的特点。 三、实践应用,拓展延伸 1.交流:生活中的热胀冷缩现象。学生列举生产生活中水热胀冷缩的例子。 2.教师补充一些热胀冷缩的生活例子。如从前有冬天卖香油加热了卖(不是用秤,是用提子量),为什么?瓶装酒不能装满,为什么? 3.分析课本37页下面的图意,加深对热胀冷缩的理解。


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