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《小车的运动》参考教案



《小车的运动》参考教案 教学目标: 知识目标: 1、知道推、拉可以使物体的运动发生变化。 2、知道推、拉都是力,力有大小和方向。 3、认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。 能力目标: 1、能应用已有的知识和经验,对小车的运动变化作假设性解释。 2、会做小车运动快慢与载重量关系的实验,能分析车辆运动快慢的原因。 情感态度价值观目标: 愿意合作与交流。 教学重难点: 1、探究小车运动的快慢变化与载重量的关系。 2、探究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。 教学准备: 1、电动小车、发条小车、遥控小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车。 2、厚书、多个钩码、秒表。 3、车辆在不同道路上行驶的图片或录像、载重量不同的车辆行驶的图片或录像。 课时安排: 1课时。 教学过程: 一、 引入。 1、师:装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来,其他玩具小车是靠什么运动起来的呢? 2、生:观察思考后交流。 (磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推……) 二、探究使没有任何动力装置的小车运动的办法。 1、师:没有任何动力装置的玩具小车,要使它运动起来,有哪些办法?试一试,这些办法是否有效。 2、生:写出有效的办法。然后在小组内讨论和检验。 3、师:这些办法是靠什么使小车运动起来的? 它们使小车的运动发生了哪些变化? 4、生:交流。 (靠力使小车运动,力可以使小车从静止到运动、从慢到快,可以使小车前进、后退、拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力,力有大小和方向。) 三、研究小车运动的快慢与载重量的关系。 1、师:在一辆小车上分别装上不同质量的物体,其他条件不变,小车的运动会发生什么变化?我们用实验来进行研究。 2、生:以小组为单位进行实验。一个学生在桌子的一端放上一本厚书,(使小车运动有一个明确的终点,同时,防止小车滑落到地下,这实际上也确定了小车运动的距离。)另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码,第二次放两个钩码,第三次放三个钩码,放的钩码逐渐增多,记下每次放上的钩码数及小车从起点到终点所用的时间,并填好教材上的表格。 3、师:在小组巡视。指导学生除了改变载重量外,其他的变量都应该加以控制,如一定的距离、牵引力一定、同样的“路面”等。 4、生:从实验记录中找出规律,分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。 (在牵引力相同的情况下,载重量越大,小车运动的越慢,载重量越小,小车运动的越快。) 四、分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。 1、师:请同学们观察教材上的四幅图,说说车辆运动的快慢还与什么原因有关? 2、生:交流。 第一幅图,因道路弯曲且不平,车辆运动较慢; 第二幅图,道路笔直且平坦,车辆运动较快; 第三幅图,货车载重量较大,货车运动较慢; 第四幅图,汽车是空的,运动较快。


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