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为您服务教育网观点:教育与惩戒



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  自古就有“没有规矩不能方圆”的说法,所以自古就有教育惩戒的现象,最著名的工具就是“戒尺”。惩戒是通过惩罚来达到预防的目的,同时使其知道对错、荣辱等,以达到悔改、纠正错误的目的。

  现在的教育环境一谈到惩罚,整个社会就上升到“教师体罚学生、侵犯学生权利”的高度上,实际上这样会害了学生的。目前许多老师、家长,甚至许多教育主管人员根本理不清惩戒和体罚的关系,如果一味地禁止惩戒,这一代学生将来的遵纪守法意识和相互协作的意识就会差到让人寒心的地步。

  如果当老师的有颗对学生负责的心,惩戒就必不可少。为了防止不必要的麻烦,不妨把尺度尽量做得小一点,尽量多动动脑筋,让学生快快乐乐地接受惩戒。比如,某天发现某同学随手扔了一片垃圾,被发现后老师们可以让这位同学清理类似的垃圾二到五个,并进行口头批评。为了防止学生的逆反心理,这点小错误没有必要上升到写检查、会上点名批评的高度。如果为了一个班级或一个学校更加整洁,还可以让这名同学在完成清理类似垃圾后,再值班找一名犯类似错误的同学。

  实际上在对学生实施教育教学的过程中,老师是最需要多动手动脑的。尽量用和善的态度,平静的口气把问题解决。比如在纠正学生写字或做题的错误时,不是让学生机械地去抄多少遍,而是和学生一起找找出现问题的原因,然后启发学生举一反三,多组几个类似的词语,或再做两三个类似的题目,达到再次写字或做题时不出现相同的错误的目的。

  当老师的无论做多少工作,也不要埋怨有的学生不配合,有的家长不理解,有的领导不支持,因为我们做的是良心工作,对得起自己的良心就行,许多良心工作是没有办法用固定的“尺子”进行度量的。孔圣人都不能做到让人人心服口服,我们更不可能让人人同意我们的做法了。所以老师们要把自己的心态放正了,做对得起良心的事就行。

  老师们不要埋怨教育部的惩戒观点不明确,更不能嫌家长不理解自己惩罚学生,越是处在这个说不清理的环境,越是遇见不好教育的学生,越能提高自己教育教学水平。越是平淡的环境越不能锻炼老师的水平,越是你认为不好的现象,越能让咱老师成长进步得更快。

  老师们,多学习学习吧,不管社会和环境怎样,不断提升自己的思想水平,不断改进教育教学方法;让自己从一个大学生逐渐成为一名真正的老师,再逐渐演变成一个教书匠,也许过十年二十年,你就会成为一名著名的教育家。

  好了老师们,让我们就从如果改变自己对学生的“惩戒”观开始不断进步吧。


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