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浅谈小学生的品德塑造



     浅谈小学生的品德塑造   小学是每个人第一个受教育的地方,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。这对学生一生的发展起着非常重要的作用,所以教师在承担教书同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,我的理解为:德育教育是对学生思想道德、行为习惯、学习过程、情感态度的培养,并让学生为之应用于实践的过程。如何践行小学生德育教育呢?我在实践中从以下几方面尝试。   一、学高为师身正为范   小学教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,因为在老师的眼睛监督同学行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。我突然想起一句话:身教胜过言传。   除此之外,教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室,班级只有我一套钥匙,开学第一天,我便让学生吃了闭门羹,当我急匆匆的来到教室的时候,已经有将近一半的同学在门口等着了,我有些歉疚,犹豫了好几分钟,我在晨会时间在全班同学面前道歉,同学们对我的行为都非常惊讶,尴尬了几秒钟之后,从同学的表情中,我读到了大家对我的谅解。这就是“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。   二、处处留心皆德育   如果留心,处处都有德育教育。课堂中有德育。其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育教育的体现。生活中也有德育。在小学生中,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息,并和家长及时联系,为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育教育的一个重要环节。   三、责任心是德育教育最重要的因素   作为学生,学习是我们义不容辞的责任,我们更应该学会为自己的行为负责。在我们班级发生里一件很不愉快的事情:课堂上,由于一名同学身在课堂心却不在,以至于老师叫他起来回答问题的时候,三遍之后他才回过神来,老师批评了他几句,他有顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶,这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子,可是上了五年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过,无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步,他还被学生推荐为小组长,怎么会发生这样的事情?我决定第二天找他谈,先给他一天的时间去冷静。第二天一早,当我找到他时,他很快向我承认了错误,但我告诉他,事情并没有发生在我们两个人身上,你要向当事老师道歉,他拒绝了。虽然生气,我还是很平静的告诉他:你已经长大了,你要对你自己的行为负责任,你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对,还能干什么?老师知道你是一时冲动,你的本质很好,我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题,解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任,和他自己意识到的责任,他主动找那位老师道歉了,事后,我们只有一个会心的微笑,这让我非常开心。   在教育实践中,我们应该宽容学生错误,允许他们犯错,但也要他们学会对自己过错承担起责任。勇于承担责任是自我进步的必经之路。   总之,小学德育教育既是教师的影响过程,也是学生自我实践的过程。搞好小学生的德育教育,是给学生插上飞向蓝天的翅膀。   


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