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《7的乘法口诀》课前设想



《7的乘法口诀》课前设想 1. 教学中,教师结合有关的教学内容,给学生提供了充足的时间,提供有效的教学资源,让学生在操作中体验,在操作中发现。如:在探究7的乘法口诀的来源时,让学生亲自动手用七巧板去摆拼一些自己喜欢的图案,在活动过程中理解知识,运用知识,从中体验数学的价值。 2. 由于口诀句数增多和数目的增大,记忆7~9的乘法口诀比较困难,特别是四七二十八、六七四十二、三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六这几句口诀,易混难记。教学时,引导学生找出口诀的规律,在理解的基础上,在游戏活动的过程中,在解决问题的情境中记忆口诀。同时,找规律的过程,不仅帮助学生记口诀,也是学生之间合作交流、共同探索,掌握学习方法的过程。 3.在解决问题时,一方面要用现实生活中的实际问题引导学生理解问题的含义,另一方面要用学具进行操作,为有条理思考提供感性材料的支持。


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