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《车的运动》参考教案



《车的运动》参考教案 教学目标: 知识目标: 1、通过以玩具汽车为载体的学习,知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢等。 2、在实验探究过程中,选择自己擅长的方式描述玩具汽车的运动,并倾听和尊重其他同学的不同观点与评议。 能力目标: 学会描述玩具汽车的运动情况。 情感态度价值观目标: 在描述玩具汽车运动时,愿意与同学进行合作与交流。 教学重难点: 通过实验探究,描述玩具汽车的运动情况。 教学准备: 玩具小车,记录表。教师另可准备用于讨论公路汽车运动的动画或课件。 教学过程: 一、引入 组织学生观看公路上汽车繁忙往来的视频,或安排几个会骑自行车的同学在球场上按“剧本”模拟演绎,让其他学生进行观察。然后布置观察任务:“从哪些方面来描述,才能使别人准确地了解某一辆汽车或自行车的运动情况?” 组织学生回答,并提示他们把主要的描述内容记录在书中的空格处。 二、小组研究 教师直接指出,本课将利用玩具小车来模拟汽车的运动,并学习如何科学地描述运动的物体。 各小组先讨论准备怎样开展研究,教师重点提示两个问题:一是观测前的准备,二是准备采用何种方式进行。在学生交流时,教师应有意地突出这两点。 有两种方式进行“游戏”可以选择:一是小组的全体同学一起做、一起说;二是把组内同学分成两组,一部分同学设计、控制小车的行进,其他同学描述,然后交换角色。教师应根据教学的实际情况灵活处理,但无论是哪一种方式,应该提示学生把观察到的情况记录在表格中。 接着在全班进行交流,描述小汽车的运动。在学生描述的过程中,教师可以有意识地把他们交流的关键词板书在黑板上,供后面的讨论所用。 组织学生充分交流后,教师可以提出一个问题:刚才同学们在交流时所站的角度、观察对象、运动情况都不一样,但描述其运动时,主要都是从哪些方面进行描述的呢?让学生从黑板上板书的记录要点中寻找共同点,从而梳理出描述运动物体的一般要素。 三、总结、运用 再次组织学生观看公路上汽车繁忙往来的视频,再来描述,比较与课前描述的差异,体会学习的成果。


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