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心灵的呵护



心灵的呵护 对于小学生来说,在班里丢铅笔、橡皮、钢笔等学习用具都是司空见惯的事,有时是学生不经意间放错地方找不到了,有时是他们匆忙离开教室慌着出去玩,没有把课桌上的东西收拾好掉在了地上,让其他学生捡到上交给老师了。老师上课前很多时候都会拿着学生丢失的东西让孩子们认领,即使没有被认领的东西,老师都会放到讲桌右上角认领处的盒子里。有时班里某个学生忘带学习用具,还可以在这里借用一下,随时要归还的,学生都很自觉。因为我班学生经常受到这方面思想的熏陶,都知道“小时偷针,大时偷金”的道理,养成了不是自己的东西不拿的习惯。 可最近,临近期末考试,班里几个同学不太安分了,教室里就不太安静了,部分学生的东西不断地丢,学习用具、钱、吃的、喝的什么都有。尤其是上周五早上上体育课时全班同学都在操场上在老师的带领下有的学生做游戏,有的学生跳大绳,有的踢毽子,有的玩沙包……进行着各种大家喜欢的健身活动,离下课还有十分钟的时候,学生们自由活动,有几个学生悄悄溜进教室休息,其中一个男同学看自己周围的同学没在教室,就趁机把别人的钱、饮料、等,凡是他用得着的东西就顺手牵羊了,体育课下课了,同学们都纷纷回到教室,结果发现自己的东西丢失了,纷纷去告老师,班主任老师一听可气坏了,这种行为不能原谅,就在班里对学生进行思想教育,同时观察学生的表情,心虚的会看出来,要学生自己承认错误,把那别人的东西放回去,老师一下子就发现了目标,但还得有证据,不能冤枉一个好人,等了半天就没有人承认,老师让同桌先互相检查书包,这下王帆可露馅了,他的同桌举起了手,老师为了维护王帆的面子,让举手的同学到教室外面去说,这时老师心中已经有数了。确定这事就是王帆干的,老师决定给他一个改正的机会让班里的学生都到外面去活动,让每个学生都有接触老师的机会,这时王帆主动承认了错误,悄悄的把拿别人的钱、饮料……东西交了出来,老师看他有改错的决心,为了让新转来的他彻底改掉这种不良习惯,班主任老师悄悄给他家长打电话沟通了这件事。 孩子不小心犯了错误,需要家长、老师的正确引导,宽容在这显得尤为重要。老师宽容学生犯错误,引导他们总结错误的原因,鼓励他们吸取教训重新振作,避免再犯同样的错误。 如果我们当老师的多使用宽容,多给孩子一份温暖,少些冰冷的指责,这既是自己的财富,也会成为给孩子们的最大财富,多给孩子改正错误的时间。上课出现的问题,尽可能在课后处理,公众场合发生的情况尽可能与个别场合解决,老师要与学生进行心理沟通,用智慧保护孩子们的自尊,促进他们心理的和谐发展,去解决问题。如果大鸣大放,全班学生都知道,势必会影响孩子的一生。 这件事之后,我们班丢东西的现象几乎没有再发生了。


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