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找到孩子的“智能最佳点”



  20世纪初德国著名化学家奥斯瓦尔德在读中学时,父母为其选择了一条学习文化的道路,孰料老师给他的评语是:“他很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着很完美的品德,也无望在文学上发挥出来。”面对性格拘谨、老实的孩子,父母充分尊重了他的情况,让他改学油画。然而,他既不善构思,也不会润色,缺乏艺术的理解力和想象力,成绩名列班上倒数第一。老师的评语变得简短而严厉:“你在绘画艺术上是不可造就之才。”在如此评语面前,其父母并未气馁,而是主动到学校征求意见。

  学校对此十分重视,专门召开了由校长主持的教务会议,会上不少老师都说该生笨拙,只有班主任肯定了他做事十分认真的特点;化学老师认为,做事一丝不苟,这对做好化学实验是非常必要的品质,建议他试学化学,他父母接受了这一建议。奥斯瓦尔德智慧的火花仿佛一下被点燃了,这位文学与绘画艺术上被判定为“不可造就之才”的孩子,竟成了公认的化学方面“前途远大的高材生”。

  后来,由于在研究电化学,化学平衡条件和化学反应速度等方面的卓越成就,奥斯瓦尔德荣获了1909年诺贝尔化学奖,成为一位举世瞩目的化学家。

  奥斯瓦尔德成功的经历启示我们(一):了解自己的孩子,这一点十分重要。知子是教子的必要前提。父母在了解孩子,认准孩子的“智能最佳点”等方面起着至关重要的作用,要想教子得法,教出成效,就要在了解孩子,研究孩子,发现孩子上下功夫。

  奥斯瓦尔德成功的经历启示我们(二):要相信每个人都有与众不同之处。正如苏霍姆林斯基所说:“人不可能没有任何天赋和才能,以至于没有可能在生活中表现出来。”千万不能拿别的孩子的优势和自己孩子的弱势比较,这样会让你和孩子都输掉信心。

  奥斯瓦尔德成功的经历启示我们(三):作为父母应该认真分析孩子的学习特点,和孩子一起寻找智能最佳点,以便因材施教,促进孩子的潜能得以开发。


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