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2012中考历史复习:牢记五点建议



  一、落实主体知识

  就历史学科而言,其主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容,它能够起到总揽全局的作用,集中反映了在国家制度、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。如中国近现代史上,鸦片战争、甲午中日战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、改革开放等。世界近现代史上,文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、马克思主义的诞生、一战、俄国十月革命、凡尔赛—华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战、二战后世界经济的发展和经济全球化、美苏冷战和多极化趋势、三次科技革命等等。

  主体知识的复习,熟悉教材是基础,适度练习用以巩固,构建体系有助升华,落实是关键所在。力避题海战术,提高练习的有效性。

  二、重视三个维度

  历史知识的学习,要实现课程标准三个维度的目标:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

  学习历史,不仅要求我们掌握基本的历史知识,还要通过对学习过程的体验,逐步形成获取并处理历史信息的能力,用各种形式陈述历史问题的表达能力,客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。其核心,是学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题,培养历史思维。

  对情感、态度、价值观的培养与考查,是课改形势下的一个突出特点。1月调考卷32题第3问,从两位政治家的主要活动和人们对他们的赞誉中,你得到了哪些历史感悟?2005年武汉市非课改区中考卷31题第3问,针对日本歪曲侵略历史的行径,你最想说的一句话是什么?2005年武汉市课改实验区中考卷31题第3问,说说两次工业革命给我们哪些有益的启示?32题第4问,对“那场战争”最想说的一句话等等,都反映了这一趋势。

  对情感、态度、价值观的要求,大致可归纳为:对国家、民族的历史责任感和历史使命感,为国家建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想,崇尚科学精神的意识,民主与法制意识,学习吸取人类创造的优秀文明成果,面向世界、面向未来的国际意识,等等。

  三、构建专题体系

  专题体系的构建有助于将零散的知识形成有机整体。

  中国近现代史部分的专题,如:①民族危机与抗争(鸦片战争、甲午中日战争、抗日战争);②民族探索与复兴(a近代化的探索:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命;b红色革命的探索:土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立;c建设有中国特色社会主义道路的探索:改革开放)。

  世界近现代史的专题,如:①近代资本主义发展历程(文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新);②三次科技革命及科技进步;③两次大战及国际关系的调整(一战、凡尔赛-华盛顿体系、德日法西斯化、二战、美苏冷战、多极化趋势);④历史上的改革(洋务运动、戊戌变法、中国改革开放、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政);⑤走向统一的欧洲(拿破仑战争、希特勒扩张、欧共体、欧盟);⑥美国简史(新航路的开辟、美国独立战争、美国内战、华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战后美国经济的发展、美苏冷战、霸权政策);⑦社会主义道路的探索(马克思主义的诞生、十月革命、新经济政策、斯大林模式、中共红色革命、中国改革开放);⑧分裂与统一(美国内战、一国两制与港澳台问题)等等。

  四、形成“大历史”观

  中国是世界的一部分,中国史与世界史相互交融、密不可分。某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。如鸦片战争与欧洲资本主义的发展、五四运动与巴黎和会、抗日战争与二战等等。

  五、关注热点焦点

  复习中要重视历史与现实的结合,注意历史的时代性,重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏,走向社会,关心社会,做到学以致用。与现实社会有关联的知识点,如台湾问题;涉及周年的知识点,如长征胜利,西安事变,《独立宣言》的发表等等。


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