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语文的学习方法与境界 无法胜有法



  怎么学好语文?究竟有哪些方法?这是很多同学家长一直想要问明白的问题。问过很多次,讲过很多次,都有些零碎不完整。我想,该做一个全面的整理。终于有一刻,我觉得自己能够把这些表达清楚,遂紧急行文。

  众所周知,学习是一个积累的过程,渐变的过程,靠量变引发质变的过程。语文的学习尤其如此。然万事万物皆有其法。得其法者事半功倍,不得其法者无功而返。语文亦然。

  “会者不难,难者不会。”大部分语文学得好的人都如是说。那么,语文究竟是怎么得法的呢?是怎样成为会者的呢?今天我们一起来深入全面探讨这个问题。

  图难于其易。相信每一位语文的初学者在当初刚开始学习语文的时候都感觉语文不难,多简单啊,每天就学那么几个汉字。后来循序渐进也不难,因为每天学的内容都是可以在当天吸收和消化的,学习的内容由此观之:不难。

  难的是,学习是一个积累的持续的过程。很多人在持续的环节中出了问题,没有把每天原本简单的东西吸收进来:或许是偷懒,或许觉得内容太少不值一学,或许是忙于其他的事。天下难事必作于易。长期下来,各种原因的困扰导致我们落下越来越多,最后造成了很大差距,语文的提高成了难事。

  再有一种天天学语文却总是学不好的同学,必然也有困惑:“事倍功半,何也?”其实,我们忽略了:这个长期积累、持之以恒本身是一种模式,而不是方法,或者不是确切的方法。

  问题的根源找到了。是长期的细微差距积累下来导致了大的差距。这个差距或是由于自己什么都没干,偷懒,或是由于自己的方法不得当,虽持之以恒却难见效果。

  “读书破万卷,下笔如有神。”此言甚有道理。读的书多了,许多词汇、搭配、语义、文章构架、描写方法等就都见得多了,见得多了就熟,熟能生巧,巧能创新,故而下笔如有神。问题是现在很多人号称已破万卷,未见有神。问题有二:一是对万卷理解有误。大家都知道古文中“万”常常是概数,代指很多。这里会很多人没有读到该读的数量。每个人的悟性不一样,获得灵感和窍门所需要的积累量也不一样。可能有的人需要百卷,有的人需要千卷,果真万卷,再没有神,谓之奇人可也。二是读书的方式有误。有的人浏览,有的人精读,有的人不仅熟读还背诵,有的人背诵之后还与人探讨交流心得,到大庭广众下朗诵演讲,可见,读的方式不一样,效果自然千差万别。

  这是强调积累的重要性。积累是必要的,该如何积累呢?上一段中我们看到,积累的量多了,会使我们有更多的知识积累:语法字词、文学常识、文章构架等。这些是需要我们在积累的过程中学到的。

  最容易在阅读中积累的是字词,不好积累的是如何把握文章脉络,领会深层含义,进而自己能写出好的文章。对于会阅读的人,做到这些非常简单。有些阅读以娱乐为目的的人,不存在这样的目标。这里,我们着重探讨学生该以什么为目的及注意什么。

  学生阅读首先需要有兴趣,愿意读。不是可以逼着自己读。“兴趣是最好的老师”,在状态好的时候,我们的大脑效率会格外提高,对知识吸收的能力也相当非凡。故而在自己学习疲惫想要看书休息的时候,读书是不错的选择:既感兴趣放松身心,又积累知识获得收益,何乐而不为?

  其次是读书习惯的养成。妙的读书习惯在于适合自己。这个适合自己不是最适合自己放松休息,是指既能一定程度的放松休息,又能最佳状态的吸收知识。好文章可以细读详读甚至背诵,一般的文章则可“观其大略”,取精华弃糟粕可也。时间上则可以每周专门安排自己的读书时间,作为对自己的奖励。此外,随时带一本书,在等待的时候看书绝对是一种享受。

  第三是书的选择。作为中小学生,要广泛阅读中外名著,言情小说、不良的(注:这三个字后加的)武侠小说要坚决摒弃。中小学阶段是一个人开阔视野,形成人生观的关键时期,接受正面的知识和教育会使我们终身受益。

  第四是注意顺序,在适当的阶段看适当的书。要循序渐进,不可揠苗助长。死啃硬读目前自己还读不懂的书,是享受不到读书乐趣的。乐趣被破坏,就不好再培养,慎之。


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