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浅谈高中历史学习方法



  很多同学认为历史学习只是死记硬背,枯燥乏味,甚至谈史色变。其实是没有理解历史学科的特点,没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过:“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”,只要养成良好的学习习惯,采取正确的学习方法,历史学习一定会事半功倍。在多年的教学实践中,我总结了以下的学生学习方法。

  一、多看、多想、多练、多问。

  一旦拿起课本,就要人到、心到。看历史书,不能单纯地读故事,而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径,做错的练习要及时解决,弄不懂就要发问。“问”的范围很广,可以与同学讨论,可以与老师讨论。

  二、勤于记忆,勤于做笔记。

  记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆,是不能牢牢记住知识点的。学生在学习中,可以采用以下记忆方法:

  (1)阅读目录,以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题,形成一定的知识框架。

  (2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出,或作重点标注。

  (3)要学会归纳总结,把同类型的历史事件放到一起,学会比较记忆。

  (4)经常回忆,重复检验记忆效果。

  记忆要不断的反复,本人认为课后五分钟回忆能收到最佳的效果。自习课或放学后抽半小时记忆当天的内容,这样能进一步消化当天所学知识,睡觉前简单回忆提纲也是很好的方法。以上的方法是个体的记忆方法,也可以采用群体的记忆方法。在课余空闲时间,找几位同学,一位负责发问,其他的抢答。这既有趣味,又有意义,并且记得特别深。无论固定性,还是随意性,只要坚持,才有成果。还有做笔记,要善于简单化、结构化、体系化,以形成网络知识结构,便于梳理知识点。

  三、自制辅助材料——历史小卡片。

  将某些知识点归类,摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。还可以以课本为主题,适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。拓展自己的知识面,这与课内历史学习是相辅相成的。

  四、课堂教学多样化 增强学生记忆力。

  学生对知识的记忆不仅仅在课堂上和书本中,还可以通过各种活动,用学生喜欢的记忆方式记忆他们所喜欢的东西及知识。

  可以采用以下几种方法:

  (1)用多媒体教学。以图文结合的形式,或者给学生观看一些与教学有关的影片、纪录片,再现历史的某些场景,通过生动的画面增强学生的记忆能力。

  (2)让学生自己动脑。可以让学生自己动手总结所学知识框架、系统,然后进行评比。通过这种方式增强学生的主动思维能力,在思考过程中进行记忆。

  (3)举行历史知识竞赛。可以设一些奖项,来鼓励学生学习、记忆。

  (4)条件允许的情况下,可以组织学生进行历史剧的创作,邀请学生和老师观看。激发了学生的学习兴趣,在节目的编排过程中,查找资料、台词设计、舞台设计等程序都增强了学生的记忆能力。

  当然,学无定法,适合自己的就是好方法。学生只有具备对历史学习的“热爱”和“探索”精神,才能乐在其中,才能勤奋的学习。


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