综合学习方法_为您服务教育网
推荐:古诗词欣赏  中考  高考  阅读:


热点推荐:假神童的泡泡是怎么吹大的 书包越来越鼓眼皮越来越重 法教育部将禁学生带手机 多动症儿童普校管不了特校收不了 孩子超十点睡小心长不高
孩子攀比成风背后的原因是什么 青春期孩子情绪不好家长要学会 班主任管理工作中几个细节 虚伪的素质教育比应试更可怕 老师的抱怨揭出教师真实现状


专题:中小学电子课本 培养孩子能力 自信心培养 注意力培养 戒网瘾 应对叛逆 防早恋 做称职父母 智力开发 小学各科教学资源
  您当前位置:为您服务教育网首页>>> 学习方法>>综合学习方法 >>《水与生命》参考教案
《水与生命》参考教案



《水与生命》参考教案 教学目的 1.知识与技能:通过观察图片资料和做植物的实验,以及联系自己的生活实际,认识到水与生物的密切关系。 2.过程与方法:讲述法、讨论法。 3.情感与价值观:能与同学合作做好有关水与植物关系的实验;意识到保护水资源的重要性,形成环境意识。 教学准备 干旱的土地和枯黄的庄稼,动物在饮水,被喷灌的大片植物等等图片。 教学过程 一、引入新课 说说水的作用,并板书课题。 二、教学新课 1.讨论:为什么说“水是生命的源泉”? (1)出示图片:a.土地龟裂;b.禾苗旱死;c.斑马饮水;d.一株植物浇水前后的变化情况的图片。(看图后学生还可更多地举例。) (2)学生讨论,并汇报:动物要喝水,人也要喝水,植物要吸收土中的水;有了水,小草才是绿油油的,大树才能长出新的叶子,没有水,草和树都有会枯死…… 2.做实验观察植物身体内的水分到哪里去了。 实验一: (1)出示实验器材:盘子三个;西红柿两个,青菜两棵,西瓜两片。 (2)让学生讨论实验方法。 (3)实验:用力挤压,看看植物的茎、叶和果实里有没有水,有多少水。 (4)学生汇报实验结论:植物的身体内有很多水分。 实验二: (1)将一株长得比较好的植物,用一个透明的塑料袋罩起来,放在太阳下晒一段时间。 (2)观察:在塑料袋的内壁上,有小水珠和水雾,这说明了在太阳光的照射下,植物身体内的水分蒸发出来了。 (3)小结:通过实验现象分析,可见植物“喝”的水,一部分留在“身体”里,一部分被蒸发了,水实际上也是在植物体内不断循环的。 (4)讨论:我们喝的水到哪里去了? (5)归纳:水是生命的源泉,人类离不开水,动物离不开水,植物也离不开水。 三、运用知识 1.阅读小资料“水与生命”。 2.讨论怎样保护水资源。 (1)在日常生活中,节约每一滴水; (2)合理安排生活用水; (3)积极参加植树造林活动,树多了,可以有效的防止水土流失……


 分享到:分享到QQ空间QQ空间 分享到新浪微博新浪微博 分享到百度i贴吧百度i贴吧 分享到开心网开心网 分享到人人网人人网 豆瓣网 我的收藏
       
       

推荐阅读
   家庭教育+幼儿教育+赏识教育
    为您服务教育网今日推荐

联系我们 本站搜索 要资料 请您留言 开心智慧吧 动画 笑话 安平影像 周恩来总理
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright© 2001-2017 河北·衡水) 安平明德小学 一小学前三班
冀ICP备06009845号