国外家庭教育理念 教育新闻 电子课本 智力开发 记忆力培养 笑话 古诗 成语 名人名言 歇后语 生活物理 生活化学 资料  留言本请你留言
转化学困生——班主任中心
之 转化学困生

推荐:古诗欣赏 2016中考 2016高考  阅读:
 您当前的位置是:《为您服务教育网》>>>班主任中心>>>转化学困生>>>绘画课堂游戏化的内容
绘画课堂游戏化的内容

  绘画过程游戏化,重视孩子的自主能动性,但并不意味着老师要置身事外,不用教。人都有追求目标的天性,孩子也不例外,一旦失去了自己感兴趣的目标,就会迷失方向。这时候,老师的作用就是以孩子的视角参与其中,给孩子指引目标。

  绘画过程游戏化要注意方式

  在指引的过程中又要注意方式方法,因为你此时的身份是游戏中的角色,应尤其注重循序渐进、由浅入深的引导孩子描绘发自内心的美妙图画,相机给孩子一些有针对性的修正,为孩子们的个性培养打下基础。这样游戏化的指导更容易让幼儿接受,也会有意想不到的效果。例如:在绘画活动中,常常会遇到有孩子拿着笔不动手的情况。老师询问,孩子会回答:“老师,我不会画!”这时候老师多半是以鼓励的方式为主,想促使孩子大胆尝试一下,有的老师会手把手的教画甚至是代笔。

  绘画过程游戏化具体实践

  通常情况下,孩子在没有掌握绘画要领时,是不敢轻易尝试动笔的,即便老师采取了鼓励的措施,在孩子的心里绘画也变得被动起来,兴趣更无从谈起。这最根本的问题还在于教师如何能将绘画的要领游戏化,让孩子既愿意主动参与,又能轻松掌握本领。正所谓“会者不难,难者不会。”我们可以将绘画与其他领域相结合。例如在绘画“狮子”的活动中,我以魔术师的身份登场,给孩子表演了一场将儿歌变成动物的魔术。孩子们看的格外入神,对我的白板操作和儿歌都很感兴趣。在演示了两遍后,帅帅和璐璐竟然连儿歌都会念了。跟着我一起念“妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边,一只狮子就出现。”接下来,该孩子们动手了,我依然是以魔术师的口吻问:“那你们想不想也当一回魔术师呢?”孩子们大声地给了我肯定的回答。这时我调皮的扮演了一下大狮子,相机提醒道:“我可是森林里的万兽之王,你们可不能把我画成小病猫哦!”孩子们哈哈大笑起来,帅帅拼命地摇着头,对我说:“不会的,大狮子,你放心吧!”这样的游戏化方式,孩子会不自觉地便进入角色,不仅让孩子在愉快轻松的氛围中掌握了绘画的要领,就连绘画的顺序,孩子们都可以自己根据儿歌的内容来操作了。

  总之,教师在知道是游戏化的口吻,和蔼可亲,孩子更容易接受,不会打击孩子创作的积极性,且创作效果更佳,更利于孩子大胆的下手。所以,我们教师还可以继续尝试将很多绘画要领编成儿歌的方式,真正来充实绘画课堂游戏化的内容。



联系我们 本站搜索 要资料 请您留言 开心智慧吧 动画 笑话 安平影像
 周恩来总理
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright© 2001-2017 河北·衡水) 安平明德小学 一小学前三班
冀ICP备06009845号