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幼儿动手操作的兴趣激发方法

  爱因斯坦说过,"兴趣是最好的老师",我国的教育家孔子也说过,"知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者"。他们的这些话都说明兴趣的重要性。学生学习有了兴趣,学习活动对学生来说就不是一种负担,而是一种享受,是愉快的体验,学习就会越学越爱学,越学越想学,有兴趣的学习事半功倍。幼儿动手操作也是这样,必须让孩子从兴趣开始。

  一、根据幼儿年龄特点,提供丰富的能引起幼儿动手操兴趣的材料

  《纲要》中强调:"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多感官,多种方式进行探索提供条件"。幼儿来自不同的家庭,他的兴趣、爱好、动手能力各不相同,所以教师提供的材料必须是丰富的,能引起幼儿兴趣的。就象幼儿看到玩具就想玩一样,幼儿看到自己感兴趣的材料就会产生摸一摸,摆一摆,拼一拼,分一分……的动手愿望。

  如:学习8的分成时,我为每两名幼儿提供一盒电动小鱼(正好8只),每人一只钓鱼竿。不用说按上电池,在转盘里转动的小鱼,嘴巴一张一合的去咬钓鱼钩是多么的有意思,单是看着这些五颜六色的小鱼,孩子们便兴奋得手舞足蹈。当我讲完游戏规则和操作办法,孩子们便迫不及待的"钓起鱼"来。8条小鱼被伙伴钓走了几条,自己钓了几条,在愉快的"钓鱼"活动中幼儿学会了8的分成。

  二、创设情景,激发幼儿动手操作的愿望

  环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展"。根据《纲要》的这一精神,利用情景教学法,在教学过程中创设情景来培养幼儿的动手操作兴趣。

  首先利用多媒体创设情景《纲要》之中明确指出:"充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多采的教育环境和有利的学习工具。"幼儿的最大特点就是好动,爱摆弄东西,爱看动画片。根据幼儿的这一特点,可以将部分教学内容制成动画片,播放给幼儿观看,就远比生应硬说教要好的多。  如:大班课本下册《我的一天》,教学目标是引导幼儿认识时针、分针,学会看整点、半点。我将时钟设计成一座有十二个数字的家,家门前蹲着一只会摇着尾巴的斑点狗。斑点狗介绍说:"这家有兄弟仨"一个像圣诞老人一样的白胡子老头从钟面上走出来"它是三兄弟的老大,长得又矮又胖,叫时针, 它每走一格就是一小时"。老大点点头退下去了,接着分针、秒针相继登场。孩子们一看便来了兴趣,斑点狗更是美的又摇尾巴又吐舌头。

  总之,幼儿动手操作的兴趣激发方法给大家了,希望大家重视。



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