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激发孩子动手操作的兴趣

  怎么激发孩子动手操作的兴趣?下面详细介绍一下。

  方法1、利用多媒体创设情景,激发动手操作兴趣。

  现在是6点,该到小明起床时间了,时针老大,分针老二,快站到你们该站的岗位上。斑点狗一声令下,高大威武的分针老二快速的向12的位置上跑去,而又矮又胖的时针老大还是慢吞吞的,每办法,斑点狗只得用爪子推着时针老大走到6的位置上。孩子们看得聚精会神,笑声一浪高过一浪。小明伸了个懒腰起床了,快速的洗脸、刷牙、吃饭。7点半到了,小明该上学了,在斑点狗的帮助下,小朋友学会了看整点、半点。小明上学了,跟斑点狗再见了。可是小明在学校里8点钟要做操,9点半要吃水果,10点钟要吃饭……没有斑点狗在,谁能帮他把时间拨好呀?一石激起千层浪,小朋友纷纷举手要上来拨时间,老师及时的把学具小钟表发给小朋友,小朋友煞是有兴趣的动手拨了起来,老师及时的代表小明谢谢大家。在多媒体创设的情景下幼动手操作的兴趣很浓,他们把自己也融入动画之中和动画中的人物一起成长、发展。

  方法2、运用故事创设情景故事语言生动,情节性强,能感染听者,激发动手操作兴趣。

  如:在学习《影子是从哪里来》一课时,我是这样设计导语的。森林之王老虎过两天就要过生日了,这可把森林里的小动物给忙坏了。它们有的到商店里选礼物,有的自己在家里给虎大王做礼物。小兔子、小猴子、小熊它们三个合伙做了一个大蛋糕,准备过几天送给虎大王。小狐狸也想给虎大王祝寿,可是它没有礼物,怎么办呢?小狐狸眼珠一转,它要去偷小兔子家的蛋糕。在一个月朗星稀的晚上,小狐狸悄悄来到小兔子家,先趴到窗上观察小兔子、小猴子、小熊是不是睡着了。说来也巧,正在这时,小猴子急着去上厕所,一睁眼,发现了墙上的狐狸的黑影(教师边叙述,边用手电筒照着黑板后面狐狸的头饰,黑板前面的白布上就出现狐狸的影子),当狐狸来到厨房的时候,小动物拿着工具把它赶跑了。小狐狸到现在也不知道它被发现的原因,谁上来用手电筒做给它看看让它明白被抓的原因。这样的情景,这样的启发,孩子们争先恐后的上来做给小狐狸看。孩子们动手操作的兴趣一下子被激发出来。

  总之,激发孩子动手操作的兴趣的方法给大家了,希望大家重视。



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