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增强孩子的动手能力的方法

  怎么增强孩子的动手能力?下面详细介绍一下。

  增强孩子的动手能力方法一、因人而异,因才施教。

  因为每个孩子的生活环境不同,他们作用于环境的方式也不同。因而也就决定了幼儿在原有经验上的差异性。《纲要》中指出,"尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足和成功"。

  如:《我为妈妈设计包》一课,教师可以先将班上幼儿的情况摸清,可以根据幼儿的实际动手能力将他们分成三部分:动手能力强的,动手能力一般的,动手能力弱的。分好之后根据实际情况,让不同的幼儿完成不同的教学目标。动手能力强的幼儿从设计包的式样,到剪、帖、画、涂色,全是一人制作。动手能力弱的幼儿可以和动手能力一般的幼儿结成伙伴,分工合作。谁会画就画一画,谁会设计就设计……这样每个幼儿都有事干,每个幼儿都在制作的过程中锻炼了自己的动手能力,每个幼儿又都在不同的目标下完成了任务,获得了满足。相反,如果忽视了幼儿动手能力的差异性,强求一律,对能力低的幼儿一味的进行拔高,他们因完不成任务,久而久之,会对动手操作失去兴趣。

  增强孩子的动手能力方法二、赏识评价,引导自信。

  清代学者颜昊说过:"教子十过,不如奖子一长",教育家陈鹤琴也说过,"小孩子喜欢奖励的,不喜欢抑阻的,愈奖励他,他愈喜欢学习,愈抑阻他,他愈不喜欢学习。"学习是这样,培养幼儿动手兴趣也是这样。及时正确的表扬,便会使幼儿对活动充满兴趣,减少心理紧张和盲目性。教师在培养幼儿动手兴趣时,应多采用鼓励性评价,别老盯着孩子的缺点,而应多鼓励孩子在动手操作中的点滴进步。

  我班的张华小朋友什么都好,就是动手能力差。有一次,上手工课--折纸制作《仙鹤》,我在讲解、示范的时候,包括张华在内的小朋友都听的很认真,观察的也很仔细,可是在制作过程中其他小朋友都会,就张华一人不会。他一会儿看看这个,一会儿看看那个,别人的作品都送上来展示了,而张华却迟迟不肯送上来。我班的调皮鬼王译,走到他的背后,一把夺走了张华手中的的仙鹤,同学们看着高举在张华手中的仙鹤,顿时哄堂大笑。这哪里是一只仙鹤,分明是一只丑小鸭。张华的头低下了,脸红红的。如果我这时也和小朋友一样嘲笑他,讽刺他,那张华不但丧失了动手操作的兴趣,有可能再也不愿意上我的课。我没有那样做,而是微笑着说:"小朋友老师小时侯动手能力也很差,可是老师不恢心,刻苦努力,你们看现在的我是不是动手能力很强啊?张华小朋友不是一个笨孩子,并且也很努力,不会就问。老师相信张华小朋友经常象老师一样刻苦努力,笨鸟先飞,动手能力肯定会好起来的。是不是张华?"张华抬起头看着我,眼里充满自信的光芒。后来张华小朋友在自己的努力下,动手能力进步不小。

  总之,增强孩子的动手能力的方法给大家了,希望大家重视。



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