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培养孩子绘画的兴趣怎么办

  培养孩子绘画的兴趣该用什么办法?下面详细介绍一下。

  培养孩子绘画的兴趣一、从小处入手,从基础学起。

  手指肌肉的发展,手指的灵活度,也影响幼儿参与绘画的兴趣,利用手工活动,如泥工、纸工,不但锻炼了幼儿的手指肌肉,还可以让幼儿在捏泥、撕纸、折纸、粘贴中获得对物体的感知,有助于他们在绘画中表现此物体。

  另外,有些孩子虽然画得不错,但拿蜡笔的方法却不对,所以画得非常的费力,如何正确地握蜡笔,对每位幼儿都很重要。教师可以利用游戏的方式引导幼儿掌握握笔方法:大拇指在上,食指和中指在下,三指夹笔。大面积涂色时,可以食指在上,大拇指和中指夹笔。

  培养孩子绘画的兴趣二、在玩中观察,在情境中培养情感及激发兴趣,让幼儿在自觉参与状态中学会绘画的基本技能。

  例如:在绘画《我帮小鸡建篱笆》中,幼儿学习横第线,短竖线,我设计了一个主题故事:“鸡妈妈要出门了,她怕狐狸来吃小鸡,可小鸡们又不愿呆在屋子里,想到草地上玩,请小朋友想办法?”(帮小鸡建篱笆,把草地围起来,狐狸就进不来了),由此,激发幼儿作画的愿望,即情境中培养情绪,激发兴趣;然后,进一步提出启发幼儿活跃思维,大胆想象的问题,如“篱笆是什么样的?”“谁的篱笆最密,最牢固,谁的小鸡就不会被狐狸偷吃。”;接着对那些有一定绘画基础的孩子提出更高要求:“看谁的草地最美?”“看谁的草地有小虫给小鸡吃?”绝不强求孩子都来同样的内容,鼓励孩子画得与别人不同。

  幼儿的积极性完全被调动起来,他们自然迫切地进入了主动创造和表现的过程。值得注意的是,要给孩子充分的创作时间,先画完的孩子可以用粉笔在水泥地板上接着画,防止等待。

  培养孩子绘画的兴趣三、绘画过程中的评价。

  在绘画的过程中,要让幼儿大胆表达自己的思想,尤其是小班幼儿喜欢自言自语、边画边说,不要因为课堂纪律而限制孩子交流,课堂气氛要做到活而不乱。教师要有责任心,要不厌其烦的随时发现问题,及时加以鼓励。注重评价幼儿参与的状态及思维、创作的动态过程,它有助于教师理解幼儿作品,及时肯定幼儿思维的闪光点。

  每一次活动结束时,要展示所有孩子的作品,这本身就是对幼儿创作的肯定;而在绘画过程中,教师随时观察幼儿情绪,倾听其绘画时的语言,及时发现其维闪光点,给予鼓励,并激励所有幼儿积极想象。这种评价方式较之活动结尾处的评价要全面、准确。这就要求教师要眼观六路,耳听八方,能随时发现问题,解决问题,发现好的表现,及时加以鼓励;而且要允许幼儿自言自语,边说边画。

  总之,培养孩子绘画的兴趣需要从多方面入手,希望大家努力。



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