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《玩小车》参考教案



《玩小车》参考教案 教学目标: 知识目标: 1、认识磁铁的南北极。 2、了解我国古代四大发明之——指南针以及现代磁悬浮列车。 3、知道及磁铁同极相斥、异极相吸的规律。 能力目标: 1、能画出实验示意图,并能标出方向。 2、会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。 3、能用归纳的方法概括磁铁的特点。 情感态度价值观目标: 通过了解古代指南针,以及现代磁悬浮列车,增强民族自豪感。 教学重难点: 做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。 教学准备: 玩具小车、小车模型、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、支架、水槽、泡沫、细线、水;司南、罗盘、指南针、磁悬浮列车、磁吸、门阻、扬声器等图片。 教学过程: 一、指导学生探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 1、设问:怎样使小车动起来?由玩小车引入,利用磁铁的磁力、不接触固定有磁铁的小车,使小车运动起来。 2、把两根条形磁铁分别固定在小车上,让它们靠近,观察小车的运动,并画出示意图,标明小车运动方向。再变换小车方向,用同样的方法做实验。 3、对照示意图,归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特点。 4、用蹄形磁铁和环形磁铁做实验,归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两端接近时的特点。 5、总结自己的发现:磁铁的两端相互接近时同极相斥、异极相吸。 二、指导学生认识磁铁有指南北的特点。 1、老师介绍两种实验方法(悬吊法与水浮法),让小组任选其一进行实验。 2、教师指导。要注意:防止铁制物品和其他磁铁对实验的干扰。学生分组实验时,磁铁之间要保持一定距离,避免互相干扰。用水浮法做实验,盛水的容器不能是金属。实验还要反复几次,其结果一样,才能归纳出磁铁有指南北的特点。 3、告诉学生磁铁指南的一端就南极,用字母“S”表示;指北的一端叫北极,用字母“N”表示。 4、讨论磁铁为什么能指南北方向。 因为磁铁上有两极,且两极磁性最强,而地球也是个大磁体有着南北磁极。 三、总结磁铁的特点。 1、学生总结:与课本内容结合起来探究磁铁特点,然后用归纳的方法,概括出磁铁具有的特点并写在课本上。 2、教师小结:磁铁能吸铁;磁铁能指南北;磁铁有两极,且同极相斥,异极相吸。 四、了解指南针的历史及磁现象在生产生活中的利用。 1、介绍指南针的历史。 2、介绍磁悬浮列车。 3、分小组讨论在生产生活中,还有哪些地方利用了磁铁的特性? 4、教师总结:生活中磁铁的用处十分广泛,我们要拥有善于发现的眼睛、敢于探索的心,去学习和探究更多的科学知识。


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