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浅谈中职女生的思想教育



来源:惠州旅游学校 作者:曾素蕾

  一年前,我来到了旅游学校。这是一个中职学校,是一个女生占80%以上的中职学校。第一次接触中职的学生,走近中职女生,在思想教育方面感到有些茫然。我的专业是思想政治教育,在大学的时候我们学了许多关于人生观和价值观方面的知识。我想给学生做思想工作无非就是当学生犯了错误时,及时帮其指出并督促其改正,把正确的人生观和价值观灌输给学生,帮助其健康生长。可现实中,学生似乎不领情,这个方法行不通。

  为了了解学生情况,我对班里的学生进行了一次调查,发现有以下几种情况:1、家庭结构的不完整与家庭教育方法的不当导致家庭教育的缺位,我班单亲家庭子女达51%。其中36%的学生对家长的教育方法持反感态度,43%的学生认为与家长交流存在困难。因此家庭因素是造成学生各种问题的主要原因。2、学生过去的失败经历造成的挫败感。职业学校学生普遍是中考的失败者,52%的学生是被动选择职业学校,只有20%的学生是为了尽早工作而到职业学校读书。大多数学生缺乏对职业教育的基本认识,认为职业教育是低等教育。因此他们对未来生活缺乏足够的信心与清晰目标。3、绝大部分女生都出现相同的问题。如:学生的成就动机低、缺乏正确的审美取向、自我认知容易出现偏差,人际沟通能力较差、缺乏吃苦耐劳的精神等。

  家庭是社会最基层单位,家庭教育是孩子们接触最早,也是影响最深的教育。家庭的不完整必然带来家庭教育的缺失,特别是那些离异家庭,由于父母感情破裂,家庭气氛变得冷漠、紧张,会给孩子心理造成创伤,不仅会遏制孩子智力、性格、情绪和对社会适应能力等方面的发展,甚至可能造成其精神异常和心理变态。有一天深夜,我忽然接到班长的电话。班里有同学生病了,急冲冲的赶到宿舍,只见小玉捂住心口,脸色苍白,双手还在微微颤抖。问她哪里不舒服,她说心口很痛,痛得无法呼吸。连忙叫校医来诊断并决定是否要送医院。校医上来看到她的状况后决定立即和其家长联系,并马上送医院。一听说要和家长联系,小玉马上从抽屉里拿出一瓶药,说她每次只要一吃药就会好并极力反对我们和其家长联系。吃药后的小玉没多久就恢复了。校医好奇的把小玉的药拿来看,却发觉这只是一种普通的胃药。当晚大家都没再吭声。次日我找小玉聊天,小玉看似一个很开朗的女孩,可她的身世却让旁听的我流下了眼泪。我一直在思考在这种家境下的女孩,怎么会这么开朗。次日,我又打了电话给小玉家长,并和她聊了很久。这时我才明白,小玉的心痛并不是因为身理原因,而是来至于心理。表面开朗爱笑的小玉在心理承受了太多的无奈。如今单亲家庭不断增多,由于长期接受单一的教育,单亲家庭子女中近七成都存在着不同程度的心理问题,严重影响了未成年人身心的健康成长,这真是很令人心疼!可作为这些孩子的老师,我们更应该走近她们,安抚孩子受伤的心灵。

  社会犹如一个大染缸,在各种思潮的冲击下,校园也并非一方净土,少数学生过早发展个人情感是一个不容忽视的现象。现在大量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情,这对正在成长中尚缺乏一定鉴别能力的女孩子来说产生了误导,15至18岁的女孩子天真率直、爱幻想、好新奇、喜欢刺激。她们在恋爱期间心理波动大、易冲动,加之社会阅历浅,在复杂的社会环境下,情绪难以控制,造成了过激行为的发生,这是我们学生管理最应引起高度重视的问题。在我的管理经历中,常常接触到一些在恋爱中的女生因放纵自己,而导致自己的生理和心理受到了伤害。而一些失恋后的女生也因失恋而逃课、酗酒,甚至对她人打击报复,引发了一系列学生事故。班里的小田就是一个很典型的例子。有一天,小田来向我请病假。按例我多关心了几句,哪不舒服,有看医生吗?但小田的回答,令我很震惊,她轻松地对我说:“我得了念珠菌阴道炎,必须回家打点滴。”我尽量让自己看似平静地和她聊起这种妇科病的不适、根治的艰难及可能诱发的后果。可能是触及了小田伤心事,小田哭了,之后我们聊了很多,关于她的男朋友、关于她的家庭,更多的是关于她的想法。聊完之后,我相信小田学会了珍惜和爱护自己了,同时也让身为老师的我感触万千。是啊,在明知自己错的前题下,明知自己有可能要付出代价的前题下,为了报复“花心的老爸”不惜牺牲自己,只为了“你玩别人,我就让你的女儿让人玩”。每一件事都有它的原因,每一个错误也有自己的起因、发展和结局。不走近她的心灵,不发现她内心深处的阴暗处,如何挖掘她错误思想的根源,如何帮助她走出思想的迷雾。我很想呼吁所有的中职班主任,请你们笑容多一点,请你们的问候多一点,请你们对学生的关爱再多一点,走近学生,帮助学生。

  在我们的班级里建立了QQ群,闲时,我也爱上线去瞧瞧她们。每次上网我发觉来找我说悄悄话的都是一些平时不爱说话甚至一见面就脸红的同学。我们谈话的内容也非常广泛,有些因为和同学有矛盾、有些因为和父母闹别扭、有些也会咨询关于爱情的问题。在QQ聊天中,我发觉和学生聊天的范围广了,聊的内容也更深入了,毕竟有时面对面的时候我是她们的老师,而在QQ的世界里我变成了她们的朋友或者是姐姐了。多方式、多渠道的沟通,拉近了我们间的距离,也让我更了解了她们内心的快乐、忧伤、迷茫、困惑。是啊,中职生普遍对简单说教具有排斥心理,部分学生发展成逆反心理,所以对思想政治教育者来说,思想教育选择的方式、方法就显得尤为重要。对心理问题严重,或有早恋现象的学生来说,仅靠一两次训话或处分,是不可能达到教育目的的,所以班主任就必须多想办法,多种渠道的做好思想政治教育。为了更加真实的了解学生的心理动态,可以调动班级学生干部一起摸清学生的真实想法,然后再做说服工作,这样可以将一些隐患问题及时处理在萌芽状态。实践证明,这部分学生干部生活在学生中,她们工作积极性高,能更好地起到师生之间的桥梁纽带作用。我每学期都不定时请心理老师来开展女生心理健康教育讲座,讲座人以平等身份为学生着想,内容多从学生家庭环境,家长期望值入手,找到她们的关注点,唤起她们本能的亲情感,促使学生全面思考,衡量得失,并且树立榜样,还让已经毕业的优秀学生回校讲自己的成长经历。榜样的力量是无穷的,女孩子多有在同伴中不服输的心理,也可在她们中间选择典型,引导学生在关键时刻走好每一步,真正促使学生自我醒觉、自我教育、自我进步、自我完善。

  每个学生都来自不同的地方,生长在不同类型的家庭中,形成了不同的思维模式,我们对每个学生都应该因人而异,因事而异,深入学生,多与学生交流,贴近学生的心,了解学生的思想动态,解决学生的思想问题,争取走一条具有“个人特色的思想政治教育”之路。


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